德國： 台大醫學系 林昭文

德國的完整醫學教育時間是六年，在歐洲的學制來說算是較長的，大一大二仍以基礎醫學的科目為主，諸如生物化學、生理學、大體解剖學、病理學、藥理學等，大三開始就會融入臨床見習課程，也是一樣前往醫院的各個部門臨床見習，並有安排一個月的時間進行臨床技能像抽血的訓練。利用假期的時間，他們也被要求進入實驗室進行自己的專題研究，以及前往醫院跟診學習，並且鼓勵前往其他國家進行見習交換，作為課程學分的一部份。
德國的醫學發展歷史長遠，建立有一套自己的系統，所以他們使用的教科書以當地醫生所著的德文書籍為主，不同於我們大量使用美國的原文書籍，不過他們學生與美國頂尖學校的交流依舊十分頻繁，跟上當代醫學日新月異的腳步。
臨床醫學教育的領域，就我的感覺，德國讓醫學生有更多參與實務的部份，舉我進行見習交換的眼科部門為例，剛好在門診遇到一位當地醫學生，才三年級的他對病患的眼科檢查已十分熟悉，幾乎可以獨當一面的進行眼科病人的看診，而我們在國內雖然也有接初診的經驗，但是除了內外科或小兒科具備較完整的臨床知識外，諸如眼科、耳鼻喉、皮膚、骨科還是欠缺臨床經驗，專科醫師的訓練大概是由住院醫師第一年才開始，只是如此一來我們在選擇科別之前，並沒有太多接觸該科的機會，也沒有深入體會那一科醫師的生活模式和型態，在做選擇之時難免徬徨猶疑，這一點是我覺得應該加強之處。 現今台灣各醫學院校都鼓勵學生參加國外的交換學生計畫，前往美國甚至歐洲、日本等地醫院見習，觀摩學習，我認為這是正確的方向，所謂他山之石可以攻錯，各國的醫療體制運作固然有所不同，但皆有值得參考學習之處，包括新的醫療觀念與知識、病患諮商與情緒支持、醫院的基礎設施和醫療儀器，看看我們所欠缺的是什麼?可以加強的是什麼?而交流的過程中，嘗試以另一個角度來觀察，跳脫傳統的思維模式，我相信對未來醫院的發展與革新，會有更多助益。寬廣的眼界加上積極自主的學習，方能為醫療志業投注源頭活水，也帶給病患最好的照顧和福祉。